千田っ子　６月の様子

2026年6月15日（月）
本日(６/15)の給食【全校】

　本日の給食は「ご飯、じゃことアーモンドの佃煮、磯マヨ和え、厚揚げのそぼろ煮、牛乳」でした。じゃことアーモンドの佃煮は甘辛い味付けで、ご飯がよく進みました。厚揚げのそぼろ煮は具だくさんで食べ応えがあり、磯マヨ和えも海苔の風味が感じられるおいしい一品でした。
2026年6月15日（月）
家庭科「涼しい住まいで快適に」【６年】
　６年生は家庭科の授業をしていました。窓の開け方などにより風の通り道を上手に作ることができ、涼しい住まいで快適に暮らすことができます。エアコンや扇風機に頼らずとも、自然の風を取り入れることで室内の暑さを和らげることができることを学んでいました。また、環境にやさしく省エネルギーにもつながる住まい方について考えるよい機会となっていました。
2026年6月15日（月）
総合「米の魅力の記事を作ろう」【５年】
　５年生は総合的な学習の時間でした。課題「米の魅力の記事を作ろう」という共通のめあてに向かって、事実や考えを分けて記事を構成していきます。「食べ方」「種類」「作り方」「食感」「おいしさ」など、様々な視点から記事を考えていきます。今回はタブレットを基に調べ学習をしながら、必要な情報を整理し、自分が伝えたい米の魅力が読み手に分かりやすく伝わるよう記事づくりを進めていました。友達と情報を共有したり意見を交換したりしながら、よりよい記事にしようと意欲的に取り組む姿が見られました。
2026年6月15日（月）
社会「ごみのゆくえについての質問を考えよう」【４年】
　４年生は社会の授業でした。黒板に目をやると、たくさんの質問事項が挙がっています。ごみのゆくえについて、こんなにも多くの「なぜだろう」「どうしてだろう」という疑問が出てくることに驚かされました。さすが、追究することが大好きな４年生です。子どもたちは身近なごみの問題に関心をもち、自分なりの視点で課題を見つけようとしていました。これからさらに自分たちで考えたり調べたりしながら疑問を解決していき、見学当日には厳選された質問をもって学びを深めていくことでしょう。主体的に学習に取り組む姿勢がとても頼もしく感じられました。
2026年6月15日（月）
国語「心が動いたことを詩で表そう」【３年】
　３年生では国語の授業をしていました。課題◎「言葉を集めよう」をねらいとした活動をいしていました。思考整理法の一つのですが、ウェビングマップとは、紙の中央にメインテーマ（キーワード）を書き、そこから連想されるアイデアや言葉を線で結んで放射状に広げていく「」で
2026年6月15日（月）
生活科「ぐんぐん育てるみんなの野菜」【２年】
　２年生では生活科の授業をしていました。手元を見ると、生活科で栽培している野菜の様子を絵や文で記録にまとめていました。成長していく植物の様子をよく観察し、葉の大きさや色の変化などに気付きながら、丁寧に記録することができていました。
2026年6月15日（月）
国語「どうやって身を守るのかな」【１年】
　１年生の教室では、ちょうど下校に向けて連絡帳を書いているところでした。黒板に目をやると、「（お）どうやって身を守るのかな」と書かれています。音読の宿題のページでしょうか。子どもたちが毎日音読に取り組んでいる様子がうかがえました。きっと、ご家庭でもお家の方に聞いていただきながら練習しているのでしょう。保護者の皆様には、日頃から音読の取組を支えていただき、ありがとうございます。
2026年6月12日（金）
本日(６／12)の給食【全校】
　本日の給食は、ワールドカップ応援メニューでした。献立は「ジャンバラヤ（アメリカ）、メキシカンサラダ（メキシコ）、サーモンチャウダー（カナダ）、牛乳、トリプルゼリー」で、それぞれの国をイメージした料理が並び、世界各国の食文化を感じられる内容でした。特にトリプルゼリーは、アメリカ・メキシコ・カナダを表現した3色で構成されており、味だけでなく見た目からも楽しむことができました。子どもたちにとって、給食を通してワールドカップや各国への関心を深める良い機会になったことと思います。
2026年6月12日（金）
道徳「良い友だちになるために必要なこと」【４年】
　午後の時間帯、４年生は道徳の授業に取り組んでいました。授業ではタブレットを活用し、「良い友だちになるために必要なことは？」というテーマについて、一人一人の考えをまず共有しました。ミライシードを活用することで、児童の意見がリアルタイムで集約・共有され、意見交流をスムーズに行うことができます。そのため、その後の考えを深めたり議論したりする時間を十分に確保できるという良さがあります。授業の途中には、担任の先生から「ローマ字入力で頑張っていこう」という声かけもありました。道徳的な学びを深めるだけでなく、日々の授業を通してICT活用能力やタイピングスキルを高めていくこともできると感じました。
2026年6月12日（金）
国語「漢字の練習」【３年】
　３年生は国語の授業に取り組んでいました。これまでに学習した漢字の定着を図るため、漢字ドリルやドリルノートを使って繰り返し練習に励んでいました。午後の時間帯でしたが、どの児童も落ち着いた様子で学習に向かい、静かに集中して取り組んでいる姿がとても印象的でした。日々の積み重ねを大切にしながら、一つ一つの漢字をしっかり身に付けようとする姿勢に感心しました。こうした地道な努力の積み重ねが、読む力や書く力の向上につながっていくことでしょう。
2026年6月12日（金）
国語「漢字の練習」【２年】
　２年生の様子です。５・６年生がプール清掃に取り組んでいる間、各学年の授業の様子を参観してきました。２年生は漢字の練習に取り組んでいました。大型テレビを活用し、書き順や字形などを視覚的に確認した上で、一文字一文字ていねいに練習を進めていました。午後からの授業でしたが、基礎・基本となる漢字をしっかり身に付けようと頑張る様子に感心しました。
2026年6月12日（金）
プール清掃【５・６年】


　午後は、５・６年生合同によるプール清掃を実施しました。昨日まではプールの底や壁面に緑色の藻が見られましたが、清掃後にはそうした汚れもすっかり取り除かれ、見違えるほどきれいになりました。５・６年生の皆さんと、一緒に作業に取り組んだ先生方のおかげで、いつでもプール開きを迎えられる状態に仕上がりました。体力テストに続いてのプール清掃となり、５・６年生にとってはまさに「体育デー」ともいえる一日だったのではないでしょうか。最後まで一生懸命に取り組んでくれた皆さん、本当にお疲れ様でした。
2026年6月12日（金）
体力テスト【全校】




　２・３校時は、全校で体力テストを実施しました。縦割り班の「いきいき班」ごとに、６年生が下級生を引率しながら、さまざまな種目に順番に取り組みました。反復横跳びや上体そらし、立ち幅跳びなどの測定を行い、どの班も効率よくスムーズに進めることができました。特に６年生は、下級生のサポートや誘導をしながら責任をもって活動し、頼もしい姿を見せてくれました。６年生の皆さん、お疲れ様でした。
2026年6月11日（木）
本日(６／11)の給食【全校】
　本日の給食は「チキンたれかつ、ご飯、ごま和え、わかめの味噌汁、牛乳」でした。チキンかつやごま和えがご飯によく合い、とてもおいしかったです。
2026年6月11日（木）
国語「四字以上の熟語の構成を学ぼう」【６年】
　６年生では国語の授業で、四字熟語について学習しました。「春／夏／秋／冬」や「横断／歩道」など、意味のまとまりごとにさまざまな分け方ができることを知りました。そうした種類分けをしながら、多くの四字熟語に親しむことができました。
2026年6月11日（木）
外国語「アレックス先生・影山先生と」【５年】
　５年生は、アレックス先生と影山先生による外国語の授業を行っていました。この日の課題は、「誕生日を伝え合おう」です。月や日付の言い方など、覚えることも多く難しく感じる内容ですが、一つ一つ積み重ねていってもらいたいと思います。外国語と算数は積み重ねが大切・・・５年生の皆さん、頑張ってくださいね。
2026年6月11日（木）
算数「割り算のひっ算」【４年】
　４年生は算数の授業で、わり算の筆算について学習していました。黒板に書かれた筆算をもとに、計算の手順を一つ一つ全体で確認しながら学習を進めていました。子どもたちの発言に対して、担任の先生がさらに問い返しを行うことで、考えを深める場面も見られました。「あれ？なぜだろう」と感じたことをそのままにせず、自分たちの言葉で確かめながら学びを進める姿が印象的でした。友達や先生とのやり取りを通して理解を深めていく、とてもよい学習の様子がうかがえました。
2026年6月11日（木）
図工「絵をかこう」【３年】
　３年生は図工の授業をしていました。先日訪れた「錦鯉の里」で目にした、美しい模様の錦鯉を題材に作品づくりに取り組んでいました。子どもたちは、紙いっぱいに何匹もの錦鯉が重なり合うように大きく描き始めていました。画用紙からはみ出しそうなほど迫力のある錦鯉がいくつも描かれており、のびのびとした表現がとてもすばらしかったです。
2026年6月11日（木）
しょしゃ「しょしゃのうと」【１年】
　１年生は、教頭先生と一緒に書写の授業を行いました。教科書を見ながら、習字を書くときの約束をみんなで確認し、一文字一文字を丁寧に書くことを心がけて頑張っていました。
2026年6月10日（水）
本日(６／10)の給食【全校】
　本日の給食は「米粉めん、山菜和風汁、油揚げの含め煮、じゃこのり和え」でした。たまに献立に登場する麺が新鮮で美味しかったです。
2026年6月10日（水）
体育「体力づくり運動」【５・６年生】
　昨日に引き続き小千谷市スポーツ協会より部活動地域展開コーディネーターの大塚謙児先生を講師としてお迎えし、今回は５・６年生の子どもたちにご指導いただきました。子どもたちは大塚先生の指示に従いきびきびと行動し、意欲的に運動に取り組んでいました。大塚先生、２日間に渡りありがとうございました。
2026年6月10日（水）
書写「山川先生と」【４年】
　４年生は山川先生と一緒に書写の授業をしていました。前回書いた「左右」の文字を見つめ直し、いくつかのポイントについてお手本と比較しながら、自分が書いた字を振り返っていました。前時の学びを顧みることで、新たな気づきや視点を得て、さらに上達していくことでしょう。４年生の皆さん、頑張ってくださいね。
2026年6月10日（水）
図工「絵をかこう」【３年】
　３年生は図工の授業で、これからグラウンドに出て活動するところでした。担任の先生からは、社会科見学やこれまでに経験してきたことをもとに、イメージを広げるためのお話がありました。一人ひとりの発想や表現が異なることも、図工のよさの一つです。３年生の皆さん、自分だけの発想を大切にしながら頑張ってくださいね。
2026年6月10日（水）
生活科「インタビューしてみよう」【２年】
　２年生は生活科でしだ金魚園に向かいます。今日は、実際にどんなことをインタビューしていこうかをみんなで話合いながらイメージを膨らましていました。インタビュー、頑張ってくださいね。
2026年6月10日（水）
せいかつ「さつまいもを植えよう」【１年】
　１年生は生活科の授業で、先生方と一緒に畑に出て作業をしていました。自分たちで苦労しながら作物を育てる過程を通して、さまざまな気づきや成長が生まれることと思います。１年生の皆さん、これからもお世話をがんばってくださいね。
2026年6月9日（火）
本日(６／９)の給食【全校】
　本日の給食は「ご飯、鮭のチーズパン粉焼き、にんじんしりしり、塩麹スープ、牛乳」でした。鮭のチーズパン粉焼きなど様々なおかずがご飯によく合い食が進みました。
2026年6月9日（火）
国語「辞典を使って」【６年】
　６年生では国語の授業を行っていました。辞書を使い、「下に一字付くことで二字熟語の意味が変わるもの」や「下の一字が上の二字熟語に意味を添えるもの」など、さまざまな用法について調べていました。途中、タブレット端末を活用して調べる児童もおり、アナログとデジタルそれぞれの利点を感じながら、意欲的に調べ学習に取り組んでいたのではないかと思います。６年生の皆さん、学習方法までハイブリッドとは、さすがですね。
2026年6月9日（火）
道徳「七十六億個のピース」【５年】
　５年生は道徳の授業でした。黒板には「○○の人々とつながるために」と書かれていました。皆さんなら、どのような人々とつながりたいですか。そんな問いかけから授業が始まり、子どもたちも自然と自分事として考えている様子でした。導入を聞いているうちに、私も題材の内容が気になり、続きを読んでみたいという気持ちになりました。
2026年6月9日（火）
図工「とびだせ びょーん」【２年】
　２年生は図工の授業をしていました。「とびだせ びょーん」と聞いて、皆さんはどんなものを飛び出させたいでしょうか。そんな問いに対して、２年生の豊かな発想が光ります。「ひこうき、ロケット、人間、とり、うさぎ、イルカ、くじら、光、カエル、虹、月、宇宙、忍者……」と、次々にさまざまなものが頭に浮かんだようです。子どもたちは、自分のイメージしたものを早く作ってみたい気持ちをもちながらも、担任の先生の説明をよく聞き、一つ一つの工程を確認しながら丁寧に組み立てを始めていました。
2026年6月9日（火）
体育「体力づくり運動」【１・２年生、３・４年生】
　本日は、小千谷市スポーツ協会より部活動地域展開コーディネーターの大塚謙児先生を講師としてお迎えし、各学年の子どもたちにご指導いただきました。２限には１・２年生、３限には３・４年生を対象に授業をしていただきました。子どもたちは体を動かす楽しさを感じながら、笑顔で意欲的に運動に取り組んでいたそうです。大塚先生、ありがとうございました。明日の５・６年生へのご指導も、どうぞよろしくお願いいたします。
2026年6月8日（月）
図工「あんなところがこんなことに」【５年生】




　５年生は、午後にお邪魔すると図工の授業に取り組んでいました。廊下や階段には「静かに歩こう」「ふわふわ言葉を使おう」といった掲示が見られ、児童玄関には「熱中症に注意しよう」と呼びかけるカラーコーンが設置されていました。実はこれらは、５年生が校内の危険箇所や改善した方がよい点を自分たちで見つけ、それらを全校に知らせるために作成した啓発グッズや掲示物です。掲示期間は６月中旬までと決められているそうですが、大切なのは「自分たちで問題意識をもち、その解決に向けて全校に呼びかけようとしたこと」です。高学年として、低学年を含む全校児童のことを考えながら行動に移したことは大変素晴らしいことです。これからも学校全体をよりよくするための取組を続けていってほしいと思います。
2026年6月8日（月）
本日(６/８)の給食【全校】
　本日の給食は、「豆なキーマカレー（麦ご飯）、ひじきのマリネ、牛乳、メロン」でした。久しぶりに１年生の教室をのぞいてみると、たくさんの子どもたちがおかわりを希望して手を挙げていました。キーマカレーやひじきのマリネは特に人気があり、給食の人気の高さがうかがえました。
2026年6月8日（月）
理科「植物と光合成」【６年生】
　６年生は理科の授業に取り組んでいました。黒板には、光合成の前後における酸素と二酸化炭素の量が示されており、その結果をもとに「植物は空気中の二酸化炭素を取り入れ、酸素を放出する」という光合成の働きについて理解を深めていました。また、実験結果から根拠をもって考察し、自分たちの言葉でまとめる姿が見られました。科学的な見方・考え方を働かせながら学習に取り組む様子が印象的でした。
2026年6月8日（月）
算数「割り算の筆算」【４年生】
　４年生は「わり算の筆算」の学習に取り組んでいました。わり算の筆算は、「立てる・かける・ひく・おろす」という手順を順番に進めていくため、初めは難しく感じることもあります。授業では、「立てる数が分からなかったらどうする？」など、子どもたち一人ひとりの疑問に寄り添いながら学習が進められていました。友達と一緒に考えながら理解を深めていく姿が印象的でした。４年生の皆さん、これからも一歩ずつ着実に力を付けていきましょう。
2026年6月8日（月）
算数「加法の計算法則」【３年生】
　３年生は算数の学習をしていました。私がお邪魔したときには、黒板に「３つの数をたすとき、たす順番を変えても答えは変わりません。」と計算のきまりがまとめられていました。そこに至るまでには、さまざまな例をもとに考えたり確かめたりする活動があったことがうかがえます。子どもたちは具体的な例から共通するきまりを見いだしながら学習を進めていきます。このような帰納的な学びを通して、計算のきまりを実感を伴って理解していくことができます。３年生の皆さん、これからも実感の伴った理解がされた学びを積み重ねていってくださいね。
2026年6月8日（月）
たいいく「たいりょくテストのれんしゅう」【１年生】
　こちらも１年生ですが、体育館でマットを囲みながら担任の先生の話を熱心に聞いていました。どうやら体力テストに向けた練習を始める前だったようです。子どもたちは先生の話をしっかりと聞いてから行動しており、１年生の成長した姿がうかがえました。
2026年6月8日（月）
ずこう「すなやつちとなかよし」【１年生】
　１年生は黒崎先生と図工の授業をしていました。「砂や土と仲良し」という題材名を聞くだけで、見ているこちらもわくわくしてしまいます。子どもたちは興味津々で、黒崎先生の話に耳を傾けていました。これから砂や土を使ってどのような作品や遊びが生まれるのか、楽しみにしている様子が伝わってきました。
2026年6月5日（金）
本日(６/５)の給食【全校】
　本日の給食は「ご飯、鰆のカレーマヨ焼き、元気サラダ、呉汁、牛乳」でした。カレーマヨ焼きの鰆がとても美味しかったです。
2026年6月5日（金）
国語「名前を見てちょうだい」【２年】
　２年生は教室で国語の授業をしていました。教科書にある題材「名前を見てちょうだい」を読みながら、色々と思ったことや感じたことなどを交流しながら学習が進められていきます。
2026年6月5日（金）
社会「小千谷市の様子」【３年】
　３年生は校外学習で小千谷市役所に行ってきたタイミングで合流しました。教室に行くと錦鯉のイラストが描かれたであろう素敵なワッペンを見せてくれました。きっと、市役所の役割などについて多くのことを学んできたことと思います。これから先、３年生が自分たちなりに考えてまとめていく様子が楽しみです。
2026年6月5日（金）
算数「割り算の筆算」【４年】
　４年生の教室では、「わり算の筆算」の学習に取り組もうとしていました。黒板にはすでにいくつかの筆算問題が書かれており、子どもたちはこれから始まる学習への準備を進めていました。この後の授業を通して、問題の解き方を学びながら、一つ一つ解決していくのだろうと感じました。
2026年6月5日（金）
修学旅行【６年】








　６年生は、６月３日・４日の２日間、修学旅行で会津方面を訪れました。野口英世記念館や飯盛山をはじめ、多くの施設や名所を見学し、実際にその場を訪れることでしか得られない貴重な学びを重ねることができました。友達とともに過ごした２日間は、多くの思い出と学びにあふれた充実した時間となったことと思います。今回の修学旅行での経験は、小学校生活６年間の大切な思い出の一つとして、これからも心に残り続けることでしょう。保護者の皆様には、事前の準備をはじめ様々な面でご支援とご協力をいただきました。心より感謝申し上げます。仲間とともに見て、聞いて、感じた経験を、今後の学校生活にも生かしてほしいと思います。
2026年6月3日（水）
１学年行事&給食試食会【１年】


　本日、子どもたちが楽しみにしていた学年行事＆給食試食会が行われました。親子で一緒に体を動かしたり、給食を味わったりしながら、楽しく充実した時間を過ごすことができました。子どもたちの笑顔もたくさん見られ、思い出に残るひとときとなりました。講師としてお越しいただいた遠藤先生、ご参加いただいた保護者の皆さま、ありがとうございました。
2026年6月2日（火）
本日(６/２)の給食【全校】
　本日の給食は「かみかみ丼、みそかきたま汁、牛乳、黒糖ビーンズ」でした。丼ものメニューは子どもたちにも人気があるメニューで、大変おいしくいただきました。
2026年6月2日（火）
道徳「働く人の思い〜世界がおどろく七分間清掃〜」【６年】
　６年生は道徳の授業で、「働く人の思い」を題材に学習していました。清掃員さんの仕事に込められた思いや願いについて考えながら、「働くとは、どういうことなのだろう」と、一人一人が真剣に考えを深めていました。子どもたちからは、「自分のためだけでなく、相手のために働くこと」「人が心地よく過ごせるようにすること」「誰かのために行ったことが、巡り巡って自分にも返ってくること」など、さまざまな意見が出されました。それぞれの考えを交流する中で、働くことの意味について多面的に捉えようとする姿が見られました。 明日からはいよいよ修学旅行です。旅行先では、多くの人々の働きによって私たちの活動が支えられていることを実感する場面があることでしょう。今回の学びを生かし、さまざまな働く人の思いに触れながら、感謝の気持ちを言葉や態度で表せる６年生の姿を期待したいと感じたひとときでした。
2026年6月2日（火）
算数「偶数と奇数」【５年】
　５年生は算数の授業をしていました。２で割り切れる数と２で割ると１あまる数と２種類について、具体的な数値をもとに考えを深めます。結果、偶数や奇数という言葉で確認していきますが、それぞれの用語について具体的な数値と対応してイメージをもつことと自分なりの言葉で説明ができることは大切ですね。
2026年6月2日（火）
図工「コロコロガーレ」【４年】
　４年生は図工の授業で、これまでの時間をかけて制作してきた「コロコロガーレ」の鑑賞会を行っていました。一人一人が思い思いに工夫を凝らして作り上げた作品は、どれも独創性にあふれた力作ぞろいです。今回は、それらの作品を実際にお互いに遊びながら鑑賞していました。ビー玉を転がして楽しむ迷路ですが、実際に遊んでみることで、制作者が工夫した点や苦労した点がよりよく伝わってきます。「ここがおもしろいね」「よく考えられているね」といった称賛の声も聞かれ、子どもたちは友達の作品のよさをたくさん発見していました。
2026年6月2日（火）
図工「アートカードを見て、いろいろな見方や感じ方を楽しもう」【３年】




　３年生は図工の授業を行っていました。この日は校内研修の一環として、多くの職員が参観する中での授業となりました。子どもたちは、絵を見てどのようなことを感じたのか、どのように読み取ったのか、また、それらをどのような言葉で表現するのかについて、お互いの考えや感じ方を共有していました。どの子の感じ方も大切にされ、肯定される温かな雰囲気の中で、子どもたちは自分なりの見え方や感じ方を存分に楽しんでいました。また、さまざまな名画について感じたことや考えたことを「読み札」にして表現するアートカルタにも挑戦していました。同じ作品を見ても、一人一人異なる見方や感じ方があることに気付きながら、友達の考えにも興味深く耳を傾ける姿が見られました。活動を心から楽しみ、一心不乱に言葉を紡いでいく子どもたちの姿は、まさに今回のめあてであった「見方や感じ方を楽しむ」ことを体現しているようでした。３年生の皆さん、そして授業者の先生、本当にお疲れさまでした。皆さんの生き生きとした表情や楽しそうな姿を見ていると、参観しているこちらまで楽しい気持ちになりました。
2026年6月2日（火）
せいかつ「まびき」【１年】
　１年生は生活科の授業で、育てているアサガオについて学習していました。毎朝、一生懸命に水やりを続けているアサガオは、ぐんぐんと成長し、大きな芽を伸ばしています。元気に育っているアサガオですが、今回は「間引き」について考えました。よりよく成長するためには、どのようなお世話が必要なのかをみんなで話し合いながら学習を進めていました。話し合いの後には、さっそく玄関前へ出て、自分たちのアサガオを観察する姿が見られました。葉の大きさや色、芽の様子をよく見ながら、これからの成長への期待を膨らませているようでした。毎日の世話を通して植物の成長を身近に感じながら、命を育む大切さを学んでいる１年生でした。
2026年6月1日（月）
本日(６/１)の給食【全校】

　本日の給食は、「ご飯、牛乳、チキンチキンごぼう、わかめ和え、いも団子汁」でした。おかずがご飯によく合い、食が進みました。「食」という字は「人を良くする」と書くとも言われます。調理員の皆さん、いつもおいしい給食をありがとうございます。
2026年6月1日（月）
理科「生物のくらしと環境」【６年】
　６年生は理科の授業をしていました。生物のくらしに必要なものとして「食べ物」「水」「空気」が挙げられますが、生物はそれらを通して互いにかかわり合いながら生きています。こうしたつながりは、地球全体を一つの大きな生命体のように捉える「ガイア理論」の考え方にも通じます。生物と環境が相互に影響し合い、自然界のバランスを保ちながら共存していることについて理解を深める学習となりました。
2026年6月1日（月）
算数「平均」【５年】
　５年生は算数で「平均」の学習をしていました。黒板には「◎みんなが平均の問題をマスターする」と、本時の目標が掲げられていました。今日は１番から４番までの問題に取り組み、１問解くごとに氏名マグネットを移動させていきます。学習の進み具合が一目で分かる「学習状況の見える化」により、子どもたちは自分の到達状況を確認しながら学習を進めていました。また、早く終わった児童がミニティーチャーとして友達を支援する姿も見られ、互いに学び合いながら学級全体の理解を深める授業となっていました。
2026年6月1日（月）
算数「角度」【４年】
　４年生は算数で、角度を求める複合問題に取り組んでいました。角度の合成や分解など、これまでに学習した考え方を活用しながら、分度器で実際に測定しなくても角度を求める方法について考えていました。一つの問題に対して様々な見方や考え方を働かせながら意欲的に挑戦する姿が見られました。子どもたちは、たくさんの○が付いたプリントを自慢げに見せてくれ、学習の成果に満足そうな表情を浮かべていました。
2026年6月1日（月）
算数「十の位から繰り下げられないときはどうしたらいいかな」【３年】


　３年生は算数の授業をしていました。「３０５−１７８」という、これまでよりも少し難しい形式の問題に出合った子どもたちは、これまでに学習した内容をもとに、粘り強く考えていました。その後、班の隊形になり、一人一人が順番に自分の考えを言葉にして伝え合います。「Learn by doing.（なすことによって学ぶ）」という言葉がありますが、学んだことは実際に使ったり、人に説明したりすると、より深く身に付くと言われています。３年生の子どもたちは、自分の考えを積極的にアウトプットしながら学びを深めていました。これからも友達との対話を大切にしながら、たくさん考え、たくさん伝えて学びを広げていってくださいね。
2026年6月1日（月）
音楽「ドレミであそぼう」【２年】

　２年生は音楽室で楽しそうに活動していました。楽しそうな歌声が聞こえてきて、思わず中に入ってみたくなりました。しかし、学習の妨げになってはいけないと思い、様子を見ながら遠くから見守っていました。もし、入っても大丈夫なタイミングがあれば、ぜひ教えてくださいね。
2026年6月1日（月）
たいいく「ソフトボールなげ」【１年】

　１年生は、１限からグラウンドで「ソフトボール投げ」に取り組んでいました。少しでも遠くへ投げようと、一人一人が力いっぱい腕を振り、元気に活動していました。友達の記録に拍手や声援を送る姿も見られ、和やかな雰囲気の中で運動に親しんでいました。