本日の給食は、「ご飯、ほきのレモンソース、わらびの昆布和え、みそかきたま汁、牛乳」でした。本日、１年生の教室を訪問したところ、６年生の皆さんが配膳の補助に来てくれていました。１年生からも、しっかりとお礼の言葉を伝えることができていました。
　また、「最初に減らした人からもってきてください」という声かけに対しても、落ち着いて静かに移動することができており、１年生の行動にも成長が見られました。

　６年生は理科室で実験を行った後、そこで起きた事象について観察結果をまとめ、振り返りをしていました。途中、担任の先生からの「同じ白でも何種類もありますよね。」という声かけをきっかけに、さらに細かく観察する姿が見られ、その違いを意識しながら丁寧に記述していました。６年生は学校の顔と言えますが、落ち着いて学習に取り組む姿が見られ、とても頼もしく、嬉しく感じられます。

　５年生も算数の授業で、合同な四角形について学習していました。様々な児童の発言をもとに、「見通し・計画」をもって学習を進めており、自分の考えを表現したり、友達の考えと比べたりしながら理解を深めている様子が見られました。今後の学習でも、このような主体的な姿勢が生かされていくことが楽しみです。

　４年生は算数の授業でした。これまでに棒グラフや折れ線グラフの読み方や特徴を学習してきましたが、いよいよ自分たちで折れ線グラフをかく活動に取り組んでいました。担任の先生の話をよく聞きながら、丁寧に折れ線グラフをかき、正確に表そうとする姿が見られました。

　３年生は算数の学習に取り組みました。計算の定着には一定の時間が必要であるため、本時は授業内でその定着を図る時間として位置づけられていました。家庭学習にすべてを委ねるのではなく、授業の中で理解を確かなものにすることがねらいとされていました。担任の先生は、一人ひとりのノートを丁寧に確認し、つまずきやすい箇所についてきめ細かく指導していました。児童たちは集中して課題に取り組み、粘り強く計算問題に向き合う姿が見られました。また、気持ちを整えて学習に臨む姿勢も見られ、落ち着いた雰囲気の中で学習が進められていました。

　２年生は算数の時間で、２桁の計算の導入に取り組んでいました。これから子どもたちは、いろいろな工夫を見付けながら計算していきます。どんな気づきや工夫が出てくるのか、これからの学習が楽しみです。

　１年生は体育館で体育の学習をしていました。担任の先生の指示をよく聞き、その後の反応もとても良く、さっと立ち上がって人数ごとに集まり座るなど、言葉にすぐ反応しながら意欲的に活動していました。集団での活動にも落ち着いて取り組む姿が印象的でした。

　本日、「育成会奉仕作業」が行われました。昨日に引き続き、千田小へ足をお運びいただいた保護者の皆様、一緒に参加してくれた子どもたち、大変ありがとうございました。校地・校舎ともに見違えるほどきれいになりました。子どもたちとともに大切に使ってまいります。ありがとうございました。

　６年生は社会科の授業で、三権分立の学習を踏まえ、本日は裁判所について理解を深めていました。教室は落ち着いた雰囲気に包まれ、担任の先生の問いかけに対しても適切に反応する姿が見られ、最上級生らしい学級の成熟が感じられました。

　家庭科の授業です。朝起きてから寝るまでの1日の生活時間を振り返り、家族の一員として自分たちにできることを考えました。ちょうど学習参観の時間でもあったため、保護者の方とともに家庭での役割や仕事への関わり方について確認しながら、学びを深めることができたのではないかと思います。

　４年生の社会では、前の時間の学びを活かしたクイズ形式の活動が行われていました。「〜はどこでしょう。」という問いを各班が出し合い、他の班の児童たちは地図帳を開いて都道府県を探しながら答えていました。仲間と協力しながら地図を読み取り、楽しみつつ理解を深める様子が見られました。

　２年生は算数の授業でした。「６時30分から８時30分まで進みました。何時間進みましたか。」という問題に対して、先生が問いかけると、子どもたちは時計盤を見ながら考えていました。「長い針が２回回っているので２時間です。」など、理由も含めて答える姿が見られました。素早く答える子もいれば、じっくり考える子もいますが、周りの意見を聞きながら、互いに理解を深めていく様子がうかがえました。

　１年生は黒崎先生と図工の授業を行いました。今日は「ねんどでごちそうをつくろう」という学習でしたが、いきなり制作には入りません。まずは何を作るかイメージを膨らませたり、お互いに作りたいものを発表し合ったりしてから活動を始めました。子どもたちは机の上のねんど箱には手を触れず、黒崎先生の話をよく聞きながら、しっかりとイメージを広げる活動に取り組んでいました。

　本日のメニューは「バーガーパン（ハンバーグケチャップソース）、コールスローサラダ、ＡＢＣスープ、いちごのむヨーグルト」でした。ハンバーグとコールスローサラダをパンにはさんで食べるセルフハンバーガー形式です。１年生の様子を見に行くと、スプーンを上手に使いながら具材をパンにはさみ、自分でハンバーガーを作って楽しく食べていました。

　こちらは、学力調査後の6年生の授業の様子です。英語の学習では、「When is your birthday?」「My birthday is 〜」の例文をもとに、さまざまなキャラクターを用いながら、楽しみつつ意欲的に交流する姿が見られました。調査に集中して取り組む「静」の頑張りと、授業でいきいきと学び合う「動」の姿、その両面を1日の中で感じることができました。

　令和8年度 全国学力・学習状況調査を本日、６年生を対象に実施しました。本調査では、国語・算数の2教科における学力の定着状況を把握するとともに、児童の学習習慣や生活の実態についても確認しています。また、質問調査および一部の調査については、オンライン方式により実施しています。６年生の皆さんは、これまでの学習の成果を発揮し、落ち着いて取り組むことができました。

　５年生も外国語の授業でした。前半にお邪魔すると、アルファベットカードをバラバラにし、正しい順に並べるゲームに取り組んでいました。友達と声を掛け合いながら、試行錯誤して並べ替えていく姿が印象的で、教室には楽しさと集中が心地よく共存していました。ゲーム性をもたせることで、子どもたちは自然と繰り返しに取り組み、文字の並びや音への理解を深めていきます。「分かった」「できた」という実感を積み重ねながら、無理なく力を身に付けている様子がうかがえました。楽しさの中に確かな学びが息づいている、充実した時間となっていました。

　４年教室では、エクシル先生、影山先生とともに外国語の学習が行われていました。キャラクターごとのビンゴカードを使い、相手を変えながらやり取りを重ねる活動に、子どもたちは終始意欲的に取り組んでいます。教室には、自然と英語を使おうとする活気ある雰囲気が広がっていました。印象的だったのは、エクシル先生がほぼ英語で指示や問いかけを行っていたことです。それに対して子どもたちは、しっかりと耳を傾け、内容を理解しながら活動を進めていました。聞いて分かろうとする姿勢、そしてやり取りの中で確かめていく姿に、日頃の積み重ねの確かさが感じられます。英語に親しみながら、実際に使う力が着実に育っている様子がうかがえました。

　３年生も国語の時間でした。実際に話を聞きながら自分で取ったメモを見比べたり、友達と確かめ合ったりしながら、「分かりやすく書くにはどうすればよいか」を考え、よりよいメモの取り方を探っていました。同じ話を聞いていても、書き方や残し方に違いがあります。自分の体験をもとに学びを深めていく、まさに実感を伴った学習の姿が見られました。このような学びは、これからの生活や他教科にもつながっていきます。社会科でのインタビュー活動など、相手の話を聞き取り、自分の言葉で整理していく場面でも、今日の気付きが生きてくることでしょう。日常と学びが結び付いていく確かな手応えを感じる時間となっていました。

　２年生は国語の時間です。「声の大きさ」「丸や点や言葉のまとまり」、そして「人物の様子が伝わるように」といったポイントを意識しながら、それぞれが課題をもって音読に取り組んでいました。教室には、一人一人の読みの工夫が重なり合う、温かな空気が流れています。途中、担任の先生が子どもに寄り添いながら個別に声をかける場面もあり、その一言をきっかけに、読み方がはっきりと変わっていく様子が見られました。子どもたちは、自分の変化を実感しながら、よりよく伝えようとする意欲を高めています。日々の積み重ねが、確かな力となって育っていることが感じられる時間でした。

　１年生は国語の時間。ワニさんやカバさんの様子を手がかりに、「雨が好きな動物」「好きではない動物」の違いに気付き始めています。「かさをさしているから好きじゃないんだよ」「うんうん」と、友達の考えにうなずきながら、自分の見方を確かめていく姿が見られました。その後、教科書を開くと、子どもたちは待ちきれないように、自然と声を出して読み始めます。興味や気付きがそのまま学習意欲につながり、教室全体に心地よい学びのリズムが生まれています。

　本日のメニューは「ご飯、豚とレバーのアーモンドカクテル、ゆかり和え、もずくスープ、牛乳」でした。ビタミンや鉄分などの栄養素が豊富なレバーは1年生にも人気で、「おかわりしたい人〜？」という声かけには、多くの手が元気よく挙がっていました。

　６年生は影山先生とアレックス先生による外国語の授業でした。「I’m from 〜」「I like 〜」など、これまでに学習した表現を復習しながら、新しい表現にも意欲的に挑戦していました。「ゾンビゲーム」や「キーワードゲーム」では、教室の外にも聞こえるほどの盛り上がりで、楽しみながら英語に親しんでいる様子がうかがえました。

　５年生は道徳の時間で、教科書の「ひみつのトレーニング」の範読を聞いた後、登場人物の心情の変化や考えのずれに着目しながら、自分の考えを深めていました。友達の意見と比べる中で、多様な感じ方や考え方に気付き、自分の考えを見直したり広げたりするのが道徳です。これからも自分の気持ちや考えと向き合いながら、よりよい判断や行動につなげていくことを期待しています。

　４年生は算数の時間に、折れ線グラフからさまざまな気象データを読み取る学習に取り組んでいました。１年の中で最も暑い時期や涼しい時期、気温の変化が緩やかな時期などに着目しながら、根拠をもって読み取ろうとする姿が見られました。また、棒グラフと比較する中で、それぞれのグラフの特徴や良さに気付き、自分の考えを進んで発言するなど、意欲的に学習に取り組んでいました。

　３年生は算数の時間でした。25分後の時刻を求める方法について、自分たちで３通りもの考え方を見いだし、お互いに交流していました。「�@５分ずつ増やす」「�A10分たして10時にし、そこからさらに15分進める」に加え、「�B長針を30分進めた上で５分戻す」など、多様な発想が見られました。様々な考え方に触れ、理解を深めるとともに、自分の考えを広げていく姿が印象的でした。一つの解法にとどまらず、複数の考え方を理解しようとする姿勢に、３年生の確かな成長を感じました。

　２年生は書写の時間です。はじめに書写ノートに名前を書いてから、学習内容に取りかかります。教頭先生からの問いかけやヒントを基に、名前の書き方の注意点やポイントに自分たちで気づきながらテンポ良く学習を進めていました。自ら気づき、考え、主体的に学ぼうとする姿に、成長を感じました。

　児童集会後、１年生は体育の学習を行いました。玄関に整列し、グラウンドへ移動する姿は大変整然としており、入学して間もないとは思えない立派な様子でした。また、グラウンドでは遊具の使い方や約束を一つ一つ確認しながら、元気に体を動かしていました。安全に気を付けながら、楽しく活動する姿が印象的でした。

　本日２限に、児童会主催の「一年生を迎える会」を行いました。全校で児童会歌を歌ったり、１年生の自己紹介を聞いたりしたほか、いきいき班ごとに自己紹介やゲームも行いました。５・６年生を中心に様々な準備や運営が行われ、１年生にとって楽しく、これからの学校生活に期待が持てる会になったと感じています。５・６年生の皆さん、準備や運営、本当にありがとうございました。

　こちらは、本日（4月21日）に実施した１・２年合同の「学校探検」の様子です。 ２年生は、各部屋にまつわるクイズを考えるなど、事前の準備をしっかり整えてこの日を迎えました。今朝も、校長室の扉にクイズを貼っている児童に会いましたが、「１年生に見やすい高さに貼ろう」と、お友だちと協力したり相談したりしながら準備を進めていました。
　実際に活動する中で、思い通りにいかなかったことや、予定になかった出来事も多くあったことと思います。しかし、それらも大切な学びの一つです。２年生には、今回の計画や活動を通して得た経験を、今後の学習にぜひ生かしていってほしいと思います。
　また、１年生にとっては、２年生に案内してもらった今回の経験が大変よい手本になったことと思います。来年は、自分たちが案内する立場として、今回の学びを生かしてくれることを期待しています。２年生の皆さん、本当にお疲れ様でした！

　昨日（4月20日）に実施した３年生の「小粟田探検」の様子を、写真とともにご紹介します。３年生は、「わたしたちのまちはどのような様子か」を調べることを目的に、小粟田方面（十二大明神や公園、潮音寺など）を徒歩で見て回りました。
　当日は天候にも恵まれ、子どもたちは元気いっぱいに地域の様子を観察することができました。実際に歩いて見て回ることで、新たな発見や気づきがたくさんあったようです。この後は、自分たちだけの気づき・発見を取り入れた自分たちオリジナルの地図づくりに取りかかってくれるのでしょうか。これからの３年生の活躍や学びの姿も楽しみにしています。３年生の皆さん、大変お疲れ様でした。

　本日のメニューは「チキンライス、春キャベツのポトフ、おかしな目玉焼き、牛乳」でした。おかしな目玉焼きは、ムースを白身、桃ゼリーを黄身に見立てたデザートでした。今日は４年生教室にお邪魔してきました。右側の写真は、菊地先生の「ご飯おかわりしたい人来て〜？」の呼びかけに、静かに待っている様子です。

　６年生は書写の学習に取り組んでいました。教室には静かな空気が流れ、一人ひとりが自分の筆の運びと真剣に向き合っていました。前回の作品と今回の作品を大切に保管し、見比べることで自分の成長を確かめながら取り組む姿が見られました。筆の使い方や文字のバランスに気を配り、よりよい作品を目指して集中している様子が印象的でした。

　４年生は図工の学習に取り組んでいました。�蜩c先生が出張のため、代わりに菊地先生が授業を行っていました。「ゆっくり、丁寧に、よく写真を見て。」と黒板に書かれていた通り、子どもたちは時間をかけてじっくりと作品づくりに取り組んでいました。絵はカタツムリが這うような速さで描くことがポイントだとも言いますが、一筆一筆を大切にしながら丁寧に表現しようとする姿が見られました。

　３年生は、時刻と時間の学習をしていました。例題は「８時40分に水族館を出て30分間歩いて水族館に向かいます。水族館に到着した時刻は何時何分ですか。」でした。それぞれ自分なりの解決方法で取り組んだ後、先生の問題に取り組みながら理解を深めていました。繰り返し練習することで、時刻と時間の関係をしっかりと身につけようとする姿が印象的でした。

　こちらは３年生の交通安全教室の様子です。学年があがることで、さらにしっかりと取り組んでいました。道路の危険性や交通安全の重要性を実感しており、一人ひとりが真剣な表情で話を聞いたり、実技に取り組んだりする姿が見られました。また、自分の行動が安全につながることを理解し、日常生活の中でも気をつけようとする意識が高まっている様子でした。今回の学びをこれからの生活に生かし、安全に過ごしていってほしいと思います。

　２年生は国語の時間でした。タブレットを開き、アプリを活用して漢字の学習に取り組んでいました。書き順どおりに書かないと次に進めない仕組みとなっており、子どもたちは自然と正しい書き順を意識しながら、意欲的に課題を一つ一つクリアしていました。デジタル教材の特性を生かし、楽しみながら基礎・基本の定着を図っている様子がうかがえ、大変有意義な学びの時間となっていました。

　本日、小千谷警察署小粟田駐在所をはじめ、多くの安全指導者の皆様にお越しいただき、１・３年生を対象に「交通安全教室」を実施しました。自転車の搬入にご協力いただきました保護者の皆様にも、心より感謝申し上げます。教室では、道路の通行や横断時の注意点、交通ルールについて確認し、これからの校外での生活に生かしていくことを目的として学習しました。事故は、どれだけ気を付けていても起こり得るものです。だからこそ、事前に危険箇所を確認し、落ち着いて行動することが大切です。
　今回の学びを日々の生活の中で意識し、自分の命を守る行動につなげていってほしいと願っています。ご家庭におかれましても、交通安全について話題にしていただき、引き続き見守りとお声がけをお願いいたします。

　本日のメニューは「ご飯、いかのさらさ揚げ、ポテトサラダ、具だくさん汁、牛乳」でした。いかのさらさ揚げがカレー風味で美味しかったです。今日は1年生の教室を見に行きましたが、具だくさん汁もポテトサラダも、おかわりをしたい人がたくさん手を挙げていました。温かできたての給食は美味しいですよね。

　６年生は、家庭科の学習で自分たちの生活時間を調査した結果をもとに、４つの視点から生活の見直しに取り組んでいました。家庭科は日々の暮らしに直結する内容だけに、自分自身の生活に照らし合わせながら、具体的に考えを深めている様子がうかがえました。また、６年生は課題に向き合う中で、近くの友だちと自然に相談が始まる場面が多く見られます。互いの考えを気軽に交流しながら学びを広げていく姿に、学級としての成熟と、安心して意見を出し合える関係のよさが感じられました。

　５年生は国語の学習で、「真の友情はどのように変化していったのだろう」という課題に向き合っていました。文章の中から根拠となる部分を丁寧に探し出し、どの言葉に着目したのかを意識しながら、自分の考えを説明しようとする姿が見られました。言葉一つ一つにこだわり、理由を明確にして伝えようとする様子に、学びの深まりが感じられました。

　４年生は国語の時間に音読発表に取り組んでいました。教室の前後に分かれ、発表する人と聞く人の役割を交代しながら進めています。聞く側はタブレットで発表の様子を録画し、あとで自分たちの読み方や表現の工夫を映像で振り返ることができるようにしていました。互いに学び合いながら、よりよい発表を目指す姿が印象的でした。

　３年生は理科の授業です。自然の観察で、身の回りにある植物を探しながらスケッチしていました。今後は、種類ごとに分類したり、成長の様子を継続して観察したりしながら、植物への理解をさらに深めていくのでしょう。

　２年生は、生活科で、いよいよ明日にせまった「学校たんけん」に向けた準備に取り組んでいました。これまでにクイズづくりなどを進めてきましたが、この日は、実際に１年生の姿を思い浮かべながら、「ゆっくり読んであげよう」「わかりやすく伝えよう」といった声が聞かれ、仕上げの段階に入っていました。相手を意識して工夫する姿に、上級生としての頼もしさが感じられました。

　１年生は、国語の時間に「あ」や「い」など、ひらがなの順にことば探しをしながら楽しく学習を進めていました。お隣同士で考えを伝え合ったり、進んで手を挙げて発表したりする姿が見られ、教室全体に前向きな雰囲気が広がっています。友だちの発表に自然と拍手が起こる場面もあり、発表の約束を大切にしながら、互いを認め合う関係も少しずつ育ってきていることを感じました。

　午後２時、ブルーインパルスのテスト飛行が行われました。事前に担任の先生方へ「可能であれば」とお知らせしていましたが、気がつけば下校時間と重なる１年生をのぞく全学年がグラウンドに集合。子どもたちは「まだかな」と空を見上げながら、その時を今か今かと待っていました。やがて機体が千田小の上空に姿を現し、旋回する様子も含めて、迫力ある飛行をみんなで楽しむことができました。短い時間ではありましたが、子どもたちにとって心に残るひとときになったのではないかと思います。
　なお、グラウンドに描いた文字は、校長と教頭の思いつきで、急遽準備したものです。上空からは見えないかもしれませんが、ささやかな歓迎の気持ちを込めました。

　本日のメニューは「さかさカレー（カレー風味麦ごはん）、海藻サラダ、清見オレンジ、牛乳」でした。今日は4年生の教室を訪問しましたが、さかさカレー、海藻サラダともにおかわりの列ができており、たいへん好評でした。「さかさカレーってどういう意味かな？」と尋ねたところ、「カレーが白で、ごはんが黄色。逆になっているから“さかさ”！」と、すぐに答えてくれました。

　６年生は国語の授業で、漢字学習の進め方を全体で確認しながら取り組んでいました。「声に出して読みを覚えるステップ」「書きを丁寧にするステップ」など、担任の先生から具体的な学習の流れが示されていました。目で見たことを声に出して繰り返す学習や、間違えた漢字を中心に繰り返し練習する方法など、効果的な学び方が大切にされている様子がうかがえました。６年生が、自分に合った学習方法を意識しながら力を伸ばしていこうとしている姿に、頼もしさを感じました。

　５年生は、学級目標「PEACE」の掲示物づくりに取り組んでいました。はじめに、さまざまなアイディアを自分たちで出し合いながら方向性を決め、その後、色とりどりの手形の準備を進めていました。十人十色、27人それぞれの思いが込められた、カラフルで温かみのある学級目標に仕上がることと思います。学級掲示の完成が楽しみです。

　４年生は社会の学習でした。地図帳を広げ、小千谷市や長岡市、新発田市といった新潟県の市町村を探したり、線路をたどったりしながら、日常的な経験を地図帳に落とし込み、地図を読む活動に取り組んでいました。地図は、地図記号を使ってさまざまな情報を表しています。これから、そうした記号や情報の意味にも目を向けながら、地図を活用する力をさらに高めていきます。

　３年生は、比較的暑さのやわらぐ１限の時間帯を活用し、グラウンドで50ｍ走に取り組んでいました。スタートの合図をする人、ゴール付近で声援を送る人など、それぞれが役割を担いながら、２人一組で順番に走り、意欲的に頑張っていました。仲間の頑張りに声をかけ合う姿も見られ、学級のまとまりや温かさが感じられる時間となっていました。

　２年生は算数で「時間と時刻」の学習に取り組んでいました。１時間が60分であることを全体で確認するだけでなく、時計の長い針が１周する時間として、具体的な場面と結び付けながら理解を深めていました。「長い針が５の位置までです。」など、学校生活を送る上で時計を見て行動する場面も多くあります。今後も、生活と結びつけながら、時計の読み方や時間の感覚をさらに磨いていきます。

　「ありんこ あちこち あいうえお」。１年生は１時間目から元気よく声を出して学習していました。途中では、上手だったお友だちの様子をみんなで確認し合い、互いに認め合いながら高め合い、学びを進めています。

　本日から「あいさつパワーアップ週間」です。昨日の集会や学級活動での話し合い、スキルトレーニングの成果もあり、心なしか登校時のあいさつが増えたように感じられます。これからも「花：深まる絆」を大切にしながら、千田小から家庭・学校・地域を明るくしていきたいですね。

　本日のメニューは「ご飯、コーンしゅうまい、塩ナムル、マーボー豆腐、牛乳」でした。今日は2年生の教室にお邪魔してみました。特にマーボー豆腐が人気で、「ご飯にかけて食べたい！」という声も聞かれました。右の写真は、担任の先生の「おかわりいる人〜？」という呼びかけに、元気よく手を挙げている様子です。ナムルやご飯、しゅうまい、そしてマーボー豆腐と、どのメニューにもたくさんの手が挙がり、給食の人気ぶりが感じられました。

　６年生の教室は書写の時間でした。黒板には「姿勢、集中、細部まで」と書かれていましたが、その言葉どおり、扉を開けるのもためらわれるほどの静けさの中、一人一人が真剣に筆を運んでいました。とめやはねといった細かな部分は、美しい文字を書くための重要な要素です。自分の課題となる部分と向き合いながら、何度も繰り返し練習に取り組む姿からは、落ち着きと粘り強さが感じられました。最高学年としての自覚もうかがえる、実に頼もしい姿でした。

　５年生は、アレックス先生、影山先生とともに外国語の授業に取り組んでいました。Teacher’sビンゴを通して、身の回りの単語やアルファベットの復習を行ったり、「Do you like 〜?」と互いに質問し合ったりと、楽しみながら学習を進めていました。活動の中では、自然と英語でやり取りをしようとする姿も見られ、学んだことを実際に使おうとする意欲が感じられました。友達との関わりの中で、外国語に親しみながら表現する力を少しずつ伸ばしている様子がうかがえました。

　４年生の教室では、エクシル先生、影山先生とともに外国語の授業が行われていました。「April 16, 2026」と本日の日付を復唱したり、フラッシュカードを使ってさまざまな天候の表現に親しんだりと、テンポよく楽しい雰囲気の中で学習が進められていました。日常的な会話にも触れながら、子どもたちは積極的に声に出して取り組んでおり、外国語に慣れ親しもうとする姿が見られました。まずは口に出してみること、その積み重ねが自信につながっていくことを感じる時間となっていました。

　３年生は、自分たちの住む町や市についての学習を進めていきます。今日は屋上に出て、東西南北それぞれの方角に見える建物や場所を確認していました。楽しそうな様子に誘われて見学に行くと、「わたしの家、あそこに見えるよ」「○○は見えるかなあ」と、これまでの生活経験と結び付けながら意欲的に見渡している姿が印象的でした。今後は、方位や地図記号などについても学びながら、身の回りの地域をより俯瞰的に捉えていく学習へとつなげていきます。

　２年生は生活科の学習に取り組んでいました。１年生に向けた学校案内の準備でしょうか、それぞれがクイズの内容を工夫しながら、楽しそうに準備を進めているところでした。昨年度は自分たちが案内してもらう立場でしたが、今度は一つ上のお兄さん、お姉さんとして迎える側になります。１年生の気持ちを思い浮かべながら、「どうしたら楽しんでもらえるか」と考えている様子が伝わってきて、見ていてとてもほほえましく感じられました。こうした経験を通して、相手を思いやる気持ちや成長した自分への自覚が、さらに育っていくことを期待しています。

　１年生は教室に戻るとすぐに、気持ちのよいあいさつの３つのポイント「はっきりと元気よく」「相手の目を見て」「出会った人、誰にでも」をみんなで確認しました。その後は、教室の入り口から実際に出入りする場面を設定し、「あいさつをする側」「される側」「あいさつを返す側」を体験しました。役割を交代しながら繰り返す中で、「うれしい」「気持ちがいい」といったあいさつの心地よさを実感している様子が見られました。こうした体験を通して、あいさつのよさが日々の生活の中に自然と根付いていくことを期待しています。

　今朝は体育館に全校児童が集まり、SSEを行いました。ひまわり劇団（教員４名）による寸劇を通して、「気持ちのよいあいさつ」と「そうでないあいさつ」について、子どもたちと一緒に考える時間となりました。笑いも交えながら、それぞれがあいさつの大切さを感じ取ってくれたように思います。この後は、各学級でも時間を取り、より具体的に「どんなあいさつが相手を気持ちよくするのか」について考えを深めていく予定です。日々の学校生活の中で、あたたかなあいさつが自然と広がっていくことを期待しています。

　本日のメニューは「醤油ラーメン（ゆで中華麺）、カレー春巻き、じゃこのり和え、牛乳」でした。４月に入って初めての麺の日でした。ご飯やパンも美味しいですが、たまの麺の日も楽しみの一つです。カレー春巻きはほどよい辛さで、１年生から６年生までの児童、そして職員もみんなで美味しくいただきました。

　６年生の外国語の授業は、影山先生とアレックス先生にご指導いただいています。これまでの学習を振り返り、１年間の授業の進め方を確認したり、アレックス先生の発話する単語を指で順に押さえたりしながら、楽しく学習していました。「耳を鍛え、活動しながら身に付ける。」を意識し、インプットとアウトプットの豊富な時間にしていきましょう。

　５年生は道徳の授業でした。テーマ「努力を支えるものとは何か？」から学習が始まり、その後、池江璃花子選手を題材とした読み物を担任の先生が読み聞かせていたところでした。思わず最後まで聞き入ってしまいましたが、子どもたちもよく聞いていたと思います。道徳は、普段の日常生活にも直結しますが、異なる考えや価値観にふれられる良い学びの機会です。みんなで考え議論して多くの考えにふれていきましょう。

　４年生の書写は山川先生の授業でした。最初の授業ということもあり、自己紹介の後に相互インタビューを取り入れ、楽しみながら学習のきまりを確認していました。子どもたちは安心して関わり合いながら学びに向かっており、これからの学習への期待が高まる、充実した授業開きとなっていました。

　３年生は図工で、水彩絵の具を使った学習に取り組んでいました。「スイスイ池・さらさら池・ジャブジャブ池」といった水入れの使い方を確認しながら、筆の動かし方や水の量による色の変化を確かめていました。アイスのフレーバーのように思い思いの色をつくり出し、のびのびと表現する姿が見られました。独創的で自由な色合いが多く、それぞれの感性の豊かさが感じられる、見ていて楽しい学習の時間となっていました。

　２年生の書写は硬筆の学習でした。これまでに学んだことをさまざまな文字に応用しながら、書き方のポイントを確かめたり、１時間の学習の流れを振り返ったりしていました。教頭先生が一人一人の書きぶりを丁寧に見取り、よさに○をつけて認めていく姿は、志水廣教授が提唱する「○つけ法」を思わせるもので、子どもたちの意欲や自信を高める関わりとなっていました。右側の画像は、姿勢よく授業に取り組む様子に思わず撮影したものです。姿勢がとてもよいですね！

　１年生は算数の時間でした。「かずをかぞえよう」の学習で、おはじきを使って一つ一つていねいに対応させたり、色をぬったりしながら、数のしくみを楽しく学んでいました。具体物や半具体物を操作する中で、１対１対応させながら数と数量が結び付く感覚を育てており、数の基礎となる見方・考え方を身につけいきます。数概念の素地がしっかりと養われている様子が見られました。

　６年生は、線対称の図形の特徴に着目し、「その性質をもとに、線対称な図形を実際に描けるようになろう」という共通の目標に向かって学習に取り組んでいました。本日の午後は、すべての学級の授業を短時間で見て回りましたが、どの学級においても、子どもたちが落ち着いて課題に向き合い、主体的に学習に取り組む様子が大変立派でした。日々の積み重ねが、こうした姿につながっていることをうれしく感じています。

　５年生は、「世界の中の日本」という学習で、地球儀を使いながら理解を深めていました。実際の地球に近い形で考えることで、「日本の反対側はどこだろう？」「最短コースで進むとしたらどの道筋になるのだろう？」といった問いにも、立体的に捉えることができます。この日は、紙テープを使って距離を予想する活動にも取り組んでいました。地球儀に沿わせながら長さを測ることで、平面の地図だけでは気づきにくい距離感を実感している様子が見られました。試行錯誤しながら確かめていく中で、学びが一層深まっていました。

　４年生も漢字の学習に取り組んでいました。担任の先生からの声かけにもよく反応し、午後の時間帯でありながら、落ち着いて集中して学習に向かう姿が見られました。こちらの学級でも大型ディスプレイを活用しており、担任の先生が書き方のポイントを実際に示しながら説明することで、子どもたちは視覚的にも理解を深めていました。画面に映る手本を見ながら、一画一画を丁寧に書こうとする様子が印象的でした。

　３年生は国語の授業に取り組んでいました。この時期は、担任の先生が一人ひとりの「漢字学習帳」の書き方を丁寧に確認していく大切な時期でもあります。そのため、どうしても待つ場面が生まれますが、その時間を無駄にすることなく、子どもたちはしっかりと声に出して音読に取り組んでいました。ご家庭で音読を聞いていただいている成果もあるのでしょうか、姿勢よく、はっきりとした声で読み進める様子がとても印象的でした。日々の積み重ねの大切さを改めて感じる場面でした。

　２年生は、算数の学習の続きに取り組んでいました。「晴れの日とくもりの日は、どちらがどれくらい多いかな？」といった問いに向き合いながら、グラフをかいたり表にまとめたりして、多くのデータを上手に整理していました。また、各学級の大型ディスプレイを活用し、児童が見ているページと同じ画面をみんなで確認しながら学習を進めており、考えを共有しやすい工夫も見られました。教室では、「なるほど」「そうか」といった気づきの声が自然と広がっていました。

　本日は午後の授業の様子をご紹介します。１年生は、画用紙いっぱいに思い思いの「顔」をのびのびと描いていました。担任の先生が一人ひとりの様子を丁寧に見ながら進めていくのを、子どもたちはワクワクした表情で待ち、声をかけ合いながら楽しく筆を進めていました。教室には、やさしくあたたかな時間が流れていました。

　本日のメニューは、「ご飯、鮭のみそマヨ焼き、油揚げのごま酢和え、沢煮椀、牛乳」です。鮭のみそマヨ焼の味付けがとても美味しかったです。汁物にもごま酢和えにも様々な野菜が入っており、とても美味しくいただきました。

　本日３限に、第１回の避難訓練を行いました。今回は「地震」を想定した訓練です。千田小の子どもたちは、「落ち着いて、口を閉じて、スムーズに」行動できていて、とても立派でした。全校にも話しましたが、たとえば「新潟県中越地震のときのように土曜の夕方だったら？」「家族と別々の場所にいるときに起きたら？」など、いろいろな場面を思い浮かべて考えることが大切です。訓練は、そのきっかけになればと思っています。ぜひご家庭でも、「もし地震が起きたらどうする？」と話題にしてみてください。お子さんと一緒に考える時間が、いざというときの安心につながるはずです。

　本日のメニューは、「三色そぼろ丼（麦ごはん）、わかめのみそ汁、キャロットゼリー、牛乳」でした。三色そぼろは食べ応えがあり、しっかりとした味わいで、ご飯がさらにおいしく感じられました。食後のデザートのキャロットゼリーは、ひんやりとしていて、とてもおいしかったです。

　６年生は「ものの燃え方と空気」についての学習の続きでした。班ごとに分かれて前回の予想を検証するための実験を実際に行っていました。マッチで火を付ける役、燃焼時間を計測する役など、班内で役割分担しながら協力しながら安全に実験を行う様子が印象的でした。

　５年生は「整数と小数」について学習していました。その後、ある数を１０倍や１００倍した数や、逆に１０分の１、１００分の１にした数を求めたりしながら、１０進位取り記数法を基とした仕組みについて理解を深めていました。,

　「一、十、百、千、万・・・」、４年生は１６桁にも及ぶ数・「兆」のついた数について学習していました。位取り表を用いずに間違えずに読み上げるための工夫がいくつも出され、子どもたちは積極的に大きな数への理解を深めていました。

　３年生はちょうど、漢字練習帳の取り組み方について、学級全体で確認しながら学習を進めていました。音読みや訓読み、画数などをどのように調べ、練習していくのかをみんなで確かめていました。今後の漢字練習も、よりはかどりそうです。

　２年生の算数は前回の続きの学習でした。調べたいことに応じて、表やグラフそれぞれの良さを生かし、使い分けてまとめることが重要です。それぞれの良さについて、自分なりの考えをノートに整理した後、友だちと交流しながら、考えを広げて学習を進めていきます。

　１年生の図工は、黒崎先生にご指導いただいています。温かく見守ってくださる中で、子どもたちはのびのびと、自分の思いを込めた絵をカードに表し、楽しそうに見ていただいていました。今後は他の学年でも理科でお世話になる子どもたちもいます。黒崎先生、これからどうぞよろしくお願いいたします。

　今日から１年生の給食が始まりました。初日の今日は、6年生が給食当番のお手伝いに来てくれました。１年生は、自分の席にしっかりと座って待つことができ、給食もこぼさず上手に運ぶことができました。初めてとは思えないほど立派な様子でした。お手伝いをしてくれた６年生の皆さん、ありがとうございました。優しくサポートしてくれたおかげで、１年生も安心して給食の時間を過ごすことができました。

　本日のメニューは、「ポークカレー（麦ごはん）、ひじきのマリネ、お祝いクレープ、牛乳」でした。本日から１年生の給食がスタートしました。初日の今日は、カレーライスやお祝いクレープなど、子どもたちにとって嬉しい献立です。１年生は校内放送のクイズに元気よく反応したり、おかわりをしたりと、楽しく給食の時間を過ごしていました。小学校で初めて食べた給食の思い出として、今日のメニューが心に残ってくれると嬉しいです。

　６年生は理科室での授業でした。はじめに、ろうそくが燃え尽きるまでの時間について、長い順に予想を立て、その後、予想が同じ児童同士で理由を伝え合いながら相談する様子が見られました。根拠をもとに考えを深めようとする姿が印象的でした。また、「よ・そ・う」は「う・そ・よ」です。間違っていても良いので、まずは自分なりに仮説を立て、その仮説を確かめるためにどのように検証していくかを考えることの大切さを、子どもたちは学んでいました。

　５年生は、各班に一つずつの地球儀を使い、世界の中の日本の位置について学んでいました。その後、アメリカ大陸やアフリカ大陸の位置も確かめながら、視野を世界へと広げていく様子が見られました。

　４年生は、都道府県へと視野を広げた学習に取り組んでいました。担任の先生がこれまでに訪れたことのある都道府県を手がかりにしながら学習が始まり、子どもたちも興味をもちつつ、身近な市から県へと少しずつ理解を広げている様子が見られました。自信をもって多くの児童が手を挙げ、進んで発言しようとする姿に頼もしさを感じました。

　３年生は、数の合成・分解について学習しています。「７×６を分けて計算できるかな」という課題に対して、２×６と５×６に分けて考えるなど、既習を生かした工夫が見られました。さらに、「ほかにも分け方があるかな」と自分なりの方法を見いだし、それを友だちに分かりやすく説明しようとする姿がとても印象的でした。

　２年生は、表やグラフの表し方やそれぞれのよさについて学んでいました。担任の先生は子どもたちのノートに合わせ文字数を10文字に揃えて書き方を工夫しながら板書します。子どもたちもそれを見ながら、一生懸命ノートに視写していました。その真剣なまなざしが、とても印象的でした。

　１年生は生活科の時間に、発育測定前の着替えについて確認しました。32人目のお友だち、ライライくんにも「こうやるんだよ」と自然に教えてあげる姿が見られ、これまでの積み重ねがしっかりと力になっていることを感じ、うれしく思いました。

　本日のメニューは、「きなこトースト、ツナサラダ、豆乳クラムチャウダー、牛乳」でした。きなこトーストは、きなこがたっぷりで、端までおいしく食べることができました。クラムチャウダーは具だくさんで、さまざまな具材の味が合わさり、とてもおいしくいただきました。

　のびのびタイムの様子です。春らしいやわらかな日差しの中、子どもたちはグラウンドに出て、思い思いの活動を楽しんでいました。元気に体を動かす姿や、友達と関わりながら遊ぶ様子に、いきいきとした雰囲気が広がっていました。また、「○年の○○です。サッカーボールを貸してください。」「ボールを返しに来ました。ありがとうございました。」と、職員に対して丁寧に、はっきりと伝える姿も見られました。さらに、終了時刻を意識して少し前には片付けを済ませ、自分たちで教室へ戻る様子もありました。こうした一つ一つの当たり前の行動に、千田のよさが表れていると感じたひとときでした。

　　６年生の教室では、算数「線対称・点対称」の学習が行われていました。図形やマークを見ながら、どれが線対称や点対称かを考え、実際に折り重ねたり回転させたりするイメージをもとに確かめ、一人一人がよく考えながら取り組んでいました。自然と近くの友達同士で対話が始まる場面も見られ、協働的に学びを深める姿が印象的でした。６年生らしい落ち着いた学びの姿が印象に残りました。

　５年生の教室では、国語の授業のオリエンテーションが行われていました。その後は、教科書に掲載されている詩を担任の先生に続いて声に出して読み、また読み終えた子から静かに座るなど、落ち着いた雰囲気の中で何度も詩に親しんでいました。繰り返し出てくる言葉や、その微妙な違いにも自然と目が向けられ、言葉の響きやリズムを味わいながら学ぶ様子が見られました。言葉とじっくり向き合う、よい時間になっていました。

　４年生の教室では、学級目標についての話合いが行われていました。子どもたちや担任の先生の思いをもとに、「どんなクラスを目指したいか」を真剣に考える姿が印象的でした。次々とあふれ出る子どもたちのアイディアに、思わず感心させられました。どの意見にも、その子らしい願いや工夫が込められており、これからの学級づくりがとても楽しみです。

　３年生は、ちょうど学年委員を決めているところでした。「こんな学年にしたい！」と、多くの児童が自分の思いをもって立候補しており、その前向きな姿にうれしい驚きを感じました。選ばれた２人を中心に、児童同士はもちろん、職員も一緒になって支え合いながら、あたたかく力強い学年をつくっていけることを楽しみにしています。

　２年生の１限目は国語。新しいノートが配られ、さっそくページを開いて学習が始まりました。まっさらなノートに丁寧に書き込む姿からは、「がんばろう」という気持ちがしっかりと伝わってきます。これからどんな言葉や学びが積み重なっていくのか、とても楽しみです。

　昨日、入学式を終えたばかりの一年生たちが、さっそく「学校のやくそく」を一つひとつ丁寧に確認しました。担任の先生の話にしっかり耳を傾けながら、みんなでうなずき合う姿がとても印象的で、これからの学校生活への前向きな気持ちが伝わってきました。はじめの一歩を大切にしている、そんな素敵な時間でした。

　本日より給食がスタートしました！本日のメニューは、「豚キムチ丼（麦ごはん）、トック入りみそスープ、豆乳パンナコッタ、牛乳」です。昨日から「千田小の給食は美味しいですよ。」と児童からも職員からも聞いていましたが、とても美味しかったです。

　入学式に続き、１年生は学級で担任の先生の自己紹介やお話を聞きました。先生の目をしっかり見ながら、うなずいたり反応したりして話を聞く姿に、「さすが１年生！」と感心しました。これからの学校生活がとても楽しみです。

　４月８日（水）、入学式を執り行いました。ご参列いただきましたご来賓の皆様に、心より御礼申し上げます。また、新入生保護者の皆様、誠におめでとうございます。本年度は31名の新入生を迎え、全校児童数は151名となりました。１年生から６年生までが揃い、いよいよ令和８年度の教育活動が本格的にスタートいたします。新たな仲間とともに、子どもたち一人一人が充実した学校生活を送れるよう、教職員一同努めてまいります。

　本日、８名の転入・新任職員を迎え、新任式を行いました。新しく着任した先生方の話に、子どもたちは興味深く耳を傾けており、「話を聞く態度がよい」「反応しながら聞いてもらえてうれしい」と、多くの褒め言葉をいただきました。引き続き、1学期の始業式を行いました。一つ学年が上がり、やる気にあふれた表情が多く見られました。　令和８年度も、みんなで力を合わせ、楽しく笑顔あふれる千田小学校にしていきましょう。

　４月に入り、グラウンド横のサクラが咲き始めました。まもなく見頃を迎えそうです。今週予定されている入学式の日には、満開の花で新入生を出迎えてくれることと思います。

　新年度に向けた準備が着々と進んでいます。理科室には教科書やワークが届き、真新しい教材からも新年度の到来が感じられます。子どもたちを迎える日が、いよいよ近づいてきました。

　令和８年度が始まりました。本日、新しい職員が着任し、職員会議を行うとともに、新年度に向けた準備を進めました。学校に、新しい風が吹き込まれた一日となりました。