【昨年度の取組より】
　　「教えて考えさせる授業」の成果と課題
　　　○学習が分かる，楽しいと考える児童の増加
　　　○教える内容は厳選し，ずばり教える大切さを実感した教職員
　　　△学ぶ必要感を十分醸成できなかった。
　　　△自分の考えを積極的に説明する力を十分育成できなかった。
　　　　（理解深化段階の充実）
　　「全国学力・学習状況調査」から見えてきたこと
　　　○基礎基本は全国平均をクリアしている。
　　　△自己肯定感が低い。
　　　
【今年度の課題】
　　○自分の考えをもち，理由や根拠を付けて順序立てて説明する力の育成
　　○自己肯定感の向上

【目指す子どもの姿】
　　伝え合い，学びを深める子
　　　＊教えられたことや自ら獲得した情報をもとに自分の思いや考えをもつこととともに
　　　　　仲間の考えを生かして自分の考えを確認したりより確かなものにすることができ
　　　　　る子ども
　

【授業研究構想図】
　　クリックしてください。

【授業研修の方法】
　①谷小教育フォーラム（10月2日）を一つの節目とし，子どもの姿で保護者や地域へ
　　公開する。
　②全職員が年間1回授業公開し，レポートにまとめる。（すべての教科等，道徳，総
　　　合学習，特別活動が対象。）
　

＜研修Ｂ：職員のニーズに合わせた研修＞　

　　　　①体育指導研修会
　　　　　・体育指導員による体ほぐしの実践講習。
　　　　②学級経営研修会　
　　　　　・担任の実践発表と指導者による講義。
　　　　③音楽指導研修会
　　　　　・授業を公開し，その中で直接指導を受ける実践研修。
　　　　④絵画指導研修会
　　　　　・講師による絵画実技研修。
　　　　⑤英語活動指導研修会
　　　　　・英語のスキルアップを目指した実践紹介。
　　　　⑥人権同和教育研修会
　　　　　・映画「めぐみ」視聴をもとにした人権同和教育の研修。
　　　　⑦かかわり合う授業づくり研修会
　　　　　・授業改善ポイントについて講師による講義。
　　　　⑧情報教育研修会　　　等
　　　　　・教育センター等による情報機器の活用についての実技研修